Ostržek – Barve poletja

Tema:

BARVE POLETJA

Čas priprave:

ponedeljek, 22. junij 2020 – ponedeljek, 31. avgust 2020

Globalni cilji

Gibanje

• omogočanje in spodbujanje gibalne dejavnosti otrok
• zavedanje lastnega telesa in doživljanje ugodja v gibanju

Jezik

• poslušanje, razumevanje in doživljanje jezika
• doživljanje in spoznavanje temeljnih literarnih del za otroke
• razvijanje neverbalnih komunikacijskih spretnosti

Umetnost

• doživljanje, spoznavanje in uživanje v umetnosti
• razvijanje estetskega zaznavanja in umetniške predstavljivosti
• razvijanje ustvarjalnosti in specifičnih umetniških sposobnosti

Družba

• doživljanje vrtca kot okolja, v katerem so enake možnosti za vključevanje v dejavnosti in vsakdanje življenje
• spoznavanje samega sebe in drugih ljudi
• seznanjanje z varnim in zdravim načinom življenja

Narava

• doživljanje in spoznavanje žive in nežive narave v njeni raznolikosti, povezanosti, stalnem spreminjanju in estetskih razsežnostih
• razvijanje naklonjenega, spoštljivega in odgovornega odnosa do žive in nežive narave

Matematika

• seznanjanje z matematiko v vsakdanjem življenju
• doživljanje matematike kot prijetne izkušnje

Cilji

Gibanje

• sproščeno izvajanje naravnih oblik gibanja (hoja, tek, skoki, poskoki, valjanje, plezanje, plazenje itn.)
• spoznavanje in izvajanje različnih elementarnih gibalnih iger
• usvajanje osnovnih načinov gibanja z žogo
• iskanje lastne poti pri reševanju gibalnih problemov
• pridobivanje spretnosti vožnje s triciklom

Jezik

• Otrok v vsakdanji komunikaciji posluša jezik in je vključen v komunikacijske procese z otroki in odraslimi (neverbalna in verbalna komunikacija, kultura komunikacije, stili komunikacije, vljudnost).
• Ob poslušanju in pripovedovanju pravljic ter drugih literarnih del razvija zmožnost domišljijske rabe jezika; spoznava moralno-etične dimenzije; s književno osebo se identificira ter doživlja književno dogajanje.
• Otrok prepoznava, uživa in se zabava v nesmiselnih zgodbah, rimah, različnih glasovnih in besednih igrah, šalah ter pri tem doživlja zvočnost in ritem.
• Otrok razvija jezik na vseh jezikovnih ravninah (od glasoslovne in oblikoslovne do skladenjske in pomenoslovne).
• Otrok razvija sposobnost miselnega in čustvenega sodelovanja v literarnem svetu.
• Otrok ob knjigi doživlja ugodje, veselje, zabavo, povezuje estetsko in fizično ugodje ter pridobiva pozitivni odnos do literature.
• Otrok razvija sposobnost domišljijskega sooblikovanja in doživljanja literarnega sveta • Otrok se uči samostojno pripovedovati.

Umetnost

• spodbujanje radovednosti in veselja do umetniških dejavnosti, umetnosti in različnosti
• spodbujanje doživljanja, izražanja in veselja do lepote
• doživljanje umetnosti kot del družabnega in kulturnega življenja
• razvijanje umetniške predstavljivosti in domišljije z zamišljanjem in ustvarjanjem
• negovanje, spodbujanje in razvijanje čutnega doživljanja z usmerjanjem povečane pozornosti v občutenje telesa, tipanje, opazovanje in poslušanje sebe ter izbranih virov iz okolja
• negovanje in spodbujanje bogatega ter razgibanega odzivanja na notranji in zunanji svet
• uporaba in razvijanje spretnosti; spoznavanje, raziskovanje, eksperimentiranje z umetniškimi sredstvi (telesom, glasom, materiali, predmeti, instrumenti, tehnikami in tehnologijami) in njihovimi izraznimi lastnostmi
• spodbujanje splošne ustvarjalnosti pri pripravi, organizaciji in uporabi sredstev in prostora

Družba

• Otrok spoznava, da vsi, odrasli in otroci, pripadajo družbi in so pomembni.
• Otrok ima možnost razvijati sposobnosti in načine za vzpostavljanje, vzdrževanje in uživanje v prijateljskih odnosih z enim ali več otroki (kar vključuje reševanje problemov, pogajanje in dogovarjanje, razumevanje in sprejemanje stališč, vedenja in občutij drugih, menjavanje vlog, vljudnost v medsebojnem komuniciranju itn.).
• Otrok se seznanja s pravili v skupini in vrtcu in jih sooblikuje na osnovi razumevanja razlogov zanje ter s posledicami ob prekršitvi sprejetih pravil sprejemljivega vedenja, utemeljenega v neomejevanju pravic drugih.
• Otrok spoznava različnost v najrazličnejših kontekstih in dobi konkretne izkušnje o dojemanju iste stvari, dogodka, pojava itn. iz različnih perspektiv ter ob iskanju različnih rešitev in odgovorov.

Narava

• Otrok odkriva, spoznava in primerja živo in neživo naravo.
• Otrok spoznava, kaj potrebuje sam in druga živa bitja za življenje ter ohranjanje in krepitev zdravja.
• Otrok spoznava različno prehrano in pridobiva navade zdravega in raznolikega prehranjevanja.
• Otrok pridobiva navade nege telesa.
• Otrok doživlja čas kot trajanje neke dejavnosti in spoznava merjenje časa.
• Otrok odkriva in spoznava, kako se snovi mešajo in kako se pri tem spreminjajo lastnosti.

Matematika

• Otrok rabi imena za števila.
• Otrok zaznava prirejanje 1-1 in prireja 1-1.
• Otrok razvija miselne operacije, ki so osnova za seštevanje, odštevanje.
• Otrok spoznava odnos med vzrokom in posledico.
• Otrok išče, zaznava in uporablja različne možnosti rešitve problema.
• Otrok rabi izraze za opisovanje položaja predmetov (na, v, pred, pod, za, spredaj, zadaj, zgoraj, spodaj, levo, desno .) in se nauči orientacije v prostoru.

Dejavnosti

Gibanje

• gibalne zgodbe na temo domišljijskih junakov, gibanje na igrišču, vožnja z vozili, poganjalci, skiroji, uporaba različnih sredstev za gibanje (v skupini, dvojicah, individualno), razgibavanje z baloni, žogicami, trakovi, kegljanje, mini košarka, nogomet, gumitwist; igre nekoč:-Zemljo krast, Barvice, Koze klamf, Ristanc

Jezik

• posluša pravljice, zgodbice, uganke, pesmice; Bralnice pod krošnjami in različni knjižni kotički v igralnici
• izvaja dejavnosti, v katerih po svojih željah v simbolni igri in igri vlog posnema in igra osebe, živali, predmete
• sodeluje v različnih govornih položajih, začenja pogovor, vpeljuje nove teme; se igra in zabava z besedami in strukturami, sprašuje, se pogaja
• samostojno pripoveduje zgodbice, jih obnavlja in si izmišljuje svoje
• sodeluje v različnih družabnih in didaktičnih igrah, ki spodbujajo bogatenje besednega zaklada, obnavljanje in izmišljanje zgodb (npr. čarobne karte)
• pogovor o počitnicah, doživetjih, sestavljanje poletne zgodbe, besedne igre, nove in že znane pravljice

Umetnost

• prepevanje znanih pesmi in učenje novih pesmi
• rajalne igre in bansi
• spremljava z lastnimi in malimi instrumenti
• ustvarjanje ritmov
• razstava likovnih izdelkov na temo poletja
• izdelovanje različnih izdelkov iz odpadnega materiala oz. embalaže
• risanje, slikanje, modeliranje
• lepljenka
• igra z nekonstruiranim materialom (kamenje, veje…)
• barvanje prodnikov
• tiskanje

Družba

• zalivanje vrta, pometanje listja, urejanje cvetlične gredice; urejanje igrač, igralnice; skupna praznovanja, slovo od odhajajočih v šolo; družabne igre; socialne igre
• Igranje namiznih iger
• igra skrivalnice na igrišču – sodelovanje mlajših in starejših -skrivanje v paru
• prosta igra v igralnih kotičkih v igralnici in na igrišču
• skupno sodelovanje, dopolnjevanje in prilagajanje mlajšim
• igra vlog v tematsko urejenih kotičkih (reševalci, policisti, zdravnik, gasilci)
• spoznavanje skupinskih iger, ki temeljijo na določenih pravilih

Narava

• se igra z magneti
• se igra s tehničnimi predmeti (npr. zvonec, telefon)
• urejanje vrtička
• eksperimentiranje
• igra in raziskovanje v naravoslovnem in eksperimentalnem kotičku
• pogovor o letnih časih: spremembe v naravi,
• sprehod ob Kamniški Bistrici – opazovanje življenja na in ob reki

Matematika

• se igra in izdeluje ritmične instrumente; igra se igre, v katerih zazna ritem in ga ponovi z enakim številom udarcev na boben ali z enakim številom kakšnega drugega dejanja (gibov, poskokov), kot je udaril vodja igre
• opazuje datum in dan na koledarju, se igra s koledarjem
• se uči pojma levo in desno in enostavne orientacije v prostoru
• družabne in didaktične igre
• nizanje v zaporedju (ogrlice, …)
• igra z različnimi žogami, kockami, kvadri v telovadnici; kotaljenja po ravnem, po klancu, z valjem….

Od 13.7.2020 do 21.8.2019 bomo predvidoma gostovali v enoti Palček, kjer bomo nekaj dejavnosti izvajali skupaj, ravno tako bomo skupaj poskrbeli za zanimive in urejene kotičke na prostem in v igralnici.

Vsebine poletnega tematskega sklopa bodo prilagojene razvojni stopnji posameznih otrok. V poletnem času se skupine združujejo glede na starost in število prisotnih otrok. Vodene dejavnosti se bodo večinoma izvajale po skupinah. Upoštevane bodo tudi želje otrok. Večina poletnega bivanja v vrtcu bo namenjena prosti igri v skupini ali samostojno v kotičkih, otroci pa se bodo vključevali v različne vodene dejavnosti glede na njihov interes.